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 ??父子三人的名字简直串出一条倾家荡产非洲人语录，长子裴明由于名字过于正常而显得格格不入。

    ??周承弋实在是对名字好奇，特意问起过子固和符谦一些裴炚的事情。

    ??裴炚此人性格和名字一样离谱，却亦然是个少年英才。

    ??他自小便在军中长大，入武举三甲时方虚岁十九，曾几次想入翰林为官，但皆因文学素养过于匮乏而止步，去年开始考太学，至今未能进入，时任六品昭武校尉，未来可期。

    ??裴炚一介前途无量的武进士及第，不知为何偏偏一心只想做文官。

    ??周承弋想着的时候，叶疏朗已经好脾气的先叫裴晔坐下了，只温和的笑道，待会儿上课可莫要睡着了。

    ??自然不会！裴晔自信的仿佛之前雷打不动的不是他一样，声音浑厚高亢，叶夫子又不是那些个只会照着书摇头晃脑念的酸腐，叶夫子讲课生动有趣，我从来就不会错过。

    ??叶疏朗不赞同的看着他，语气不紧不慢的以一种温和又能让别人听进去的方式细细道来：师者，传道授业解惑也。每一位夫子都有自己的教学方式，不应方式不同受到鄙薄。便如裴三郎你，虽不擅书，骑射之术却遥遥在前，夫子们对你对其他学生，都不曾厚此薄彼，是也不是？

    ??裴晔低下头乖乖认错。

    ??卯时至，南书房外的铜钟被铛铛铛铛的敲了四声。

    ??好了，上课吧。叶疏朗说着打开书，就听一片悉悉窣窣的声响，十个小孩无一不是将课本推到一旁，拿出纸笔展开铺好。

    ??叶疏朗似乎习以为常，他拿着书中夹带来的厚厚一沓纸，然后拿起桌案上的浆糊，专心的将其一一糊在墙上。

    ??周承弋眨了眨眼，这是？

    ??叶翰林的课本是自己编的，那些被糊在墙上的是他今日要讲的内容重点，他将其称之为教案。祝春福解释。

    ??叶疏朗整个上课过程中，周承弋都会时不时的震惊一下。

    ??比如对方讲完一节内容会布置课后作业，然后会休息一刻钟左右，随便可以干什么这句不是说笑的。

    ??周承弋看到叶疏朗说出休息一刻钟之后，裴晔直接趴在了桌上，有两人拿了他的蹴鞠在后面空旷的地方互相颠球传球，也有人凑在一起扯闲谈，当然更多的是蜂拥到叶疏朗身边问问题，他便宜妹妹就在其中。

    ??虽然大家都没有走出房间，但这氛围！这熟悉感！不就是课间吗！

    ??面前一扇窗突然被推开，周承弋怀疑的直白目光毫无阻碍的直接落在叶疏朗身上，叶疏朗头顶一凉，抽空抬头投来疑问的一眼。

    ??周承弋默默收回视线，转头对上一双万分熟悉的溜圆猫儿眼。

    ??方才上课时在外头站着的原来一直是你，你来做什么？为什么那么盯着我们夫子？难道图谋不轨？徐瑞奶声奶气的，用同样怀疑的目光看着周承弋。

    ??周承弋：

    ??小世子，这是新来的弋夫子，不得无礼。叶疏朗走上前来，顺便将周承弋介绍了一遍。

    ??除了徐瑞没人认识周承弋，绿妩也一样，她每年宫宴上倒是远远见过，但小孩年纪小忘性大，至多也就是觉得有几分眼熟，自然也就无人知道他是废太子。

    ??众孩童都鞠躬弯腰齐齐喊了声：学生见过弋夫子。

    ??你们好。周承弋硬着头皮应了声。

    ??他现在就像被赶鸭子上架的花匠在豪门工作，然后看着那些青春靓丽价格昂贵的脆弱花朵，拿剪刀的手微微颤抖。

    ??叶疏朗大抵是看出了他的不适，主动走了出来。

    ??周承弋终于忍不住吐出一句，天王盖地虎？

    ??叶疏朗动作一顿，转过身来看着他。

    ??周承弋再接再厉，奇变偶不变？

    ??叶疏朗眼神微敛，垂眸深思，嘴唇动了动，最终未出一言。

    ??难道不是一国人？周承弋憋出最后一句，How are u？

    ??叶疏朗终于说话了，殿下，第一句我尚且能听懂句意，第二句我只能听懂字，这最后一句叶某实在惭愧。

    ??他说着讨饶般的作了一揖，又虚心请教道，我听此语十分不同，笙平听闻百越之地俚语与中原相差甚异，莫非这便是？

    ??百越又称作南越，即现代的两广一代。

    ??周承弋其实隐约有预料到结果，只是一个如此高瞻远瞩的土著人站在眼前，难免会心存一些念想，听到叶疏朗这番话，不觉意外反而有种果然如此的感觉。

    ??一个思想能与他共鸣去其糟粕的子固，一个能举一反三商业敏锐的让人害怕的符谦，现在又来一个科学教育观萌芽的叶疏朗。

    ??果然不管何时何地，